Отчет об использовании специального оборудования в рамках программы «Доступная среда» в МБОУ «Николаевская СОШ».

Отчет об использовании специального оборудования в рамках программы «Доступная среда» в МБОУ «Николаевская СОШ».

МБОУ «Николаевская СОШ» ориентирована на работу с обучающимися с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей через создание в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Учитывая возрастные, физиологические, индивидуально психологические особенности детей на основе результатов проводимых мониторинговых исследований специалистами школы осуществляется комплексный подход в учебно-воспитательной и оздоровительной работе по укреплению соматического, психического и психологического здоровья, оптимального физического развития и двигательной подготовленности детей.

Многие педагоги школы работают творчески, находятся в поиске наиболее эффективных путей повышения качества обучения, воспитанности обучающихся, экспериментируют, серьезно занимаются научной, аналитической работой, осваивают новые информационные технологии, используют в процессе обучения электронные пособия по предметам, разрабатывают презентации собственных уроков, внеклассных мероприятий.

Организация обучения детей с ограниченными возможностями в обычных школах требует определенных усилий. Благодаря программе РФ «Доступная среда» в МБОУ «Николаевская СОШ» были проведены следующие мероприятия по созданию необходимых условий для обучения и полноценного развития детей-инвалидов и детей с ОВЗ в соответствии с требованиями строительных норм и правил.

1. Оборудован пандус с внутреннего двора школы с соблюдением нормативных требований.
2. Расширены дверные проёмы в школьную столовую, санитарный узел школы и установлены новые двери.
3. В санитарных зонах установлено новое оборудование.
4. Реконструированы полы и установлены пандусы внутри здания.
5. Оборудована сенсорная комната.
6. Приобретен специализированный программно — аппаратный комплекс для учеников ОПА (ДЦП).
7. Приобретен специализированный программно — аппаратный комплекс для слабовидящих учеников.
8. Приобретен специализированный программно — аппаратный комплекс для слабослышащих учеников.

Педагог — психолог, социальный педагог и учителя — предметники школы прошли повышение квалификации по программе «Организация инклюзивного образования детей — инвалидов с ОВЗ в образовательных организациях»«. Эти и ряд других мероприятий создают оптимальные условия для обучения детей-инвалидов и других маломобильных групп населения.

Специальное оборудование для работы со слабовидящими, слабослышащими и детьми с ДЦП не применялось, в связи с отсутствием обучающихся с такими заболеваниями.

Оборудование сенсорной комнаты — это своего рода окружение, призванное дать человеку спокойствие, ощущение безопасности. Эта комната комплексно воздействует на все чувства и нервную систему человека. Она жизненно необходима для людей, у которых наблюдаются проблемы в развитии, в процессе поведенческо — социальной адаптации. Ну и, конечно же, без сенсорной комнаты трудно будет обойтись людям, чье психоэмоциональное равновесие нарушено. Сенсорная комната открыта до с 9-00 до 15-00 часов ежедневно для детей — инвалидов и всех обучающихся школы, которые приходят к психологу для релаксации после напряженных занятий. Психолог школы осуществляет коррекционную работу с детьми — инвалидами и обучающимися, входящими в «группу риска». Оборудование сенсорнай комнаты помогает в работе с такими детьми и задействована в полном объеме. Педагоги используют специализированные формы и методы работы:

• Игровые ситуации, упражнения, задачи, коррекционные приёмы и методы обучения
• Элементы ИЗО-творчества, сказко —терапии
• Психо-гимнастика
• Валеопаузы, минуты отдыха
• Индивидуальная работа
• Использование специальных программ и учебников
• Контроль межличностных взаимоотношений
• Внеклассные занятия

Для детей с ОВЗ разработана программа коррекционной работы, которая предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

В нашей школе обучается 6 детей — инвалидов с соматическими заболеваниями. Четверо из них занимаются по адаптированным к их возможностям индивидуальным учебным планам на дому, двое — в общеобразовательных классах по общеобразовательной программе.

Администрация школы, учителя, педагог — психолог создают систему комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию.